【レビュー】10万人以上を指導した中学受験塾SAPIXだから知っている頭のいい子が家でやっていること

今日の学びは「勉強に興味を持つきっかけは普段の生活の中に」

【学びレベル】

我が家の子どもたちも通塾している中学受験塾「SAPIX」が新刊を出版しました。

今回取り上げた本は主に低学年までのお子さんを持つ親を対象として書かれているのですが、小学校高学年でも気づきが多い内容になっています。

ということで、中学受験合格を目指している保護者にぜひ読んでいただきたい1冊です。（本の内容を読んだ限りでは、SAPIXにお子さんを通塾しているかどうかは特に問題なさそうでしたのでご心配なく）

それでは気になった箇所をピックアップしていきます！
（私が学生時代は国語が苦手だったので、どうしても「国語ができる子になる習慣」のピックアップが多くなってしまった点はご了承ください）

SAPIX 小学部 広報企画部の広野雅明さんは、子どもたちを教えているなかで、ほかの子が理解している状況でも臆せずに「なんでそうなるの？」「ここ、おかしくない？」と疑問を投げかけてくる子は伸びる、と語ります。

本文34ページ

場の空気をあえて読まず、かつ鵜呑みにせず、自分の好奇心で質問ができる子は伸びるということです。

これは、社会人になってからも同様のことが言えると思ってまして、あえて聞いたり疑問を投げかける人は社会人になっても伸びると思っています。（「（状況を踏まえて）あえて聞く」というところが実はポイントで、毎回 聞いてばかりではもちろんダメな社会人です）

高宮さんは、毎日の簡単なやりとりに「なんで？」を挟んでいくことを大事にしているそうです。たとえば、「夕飯で何が一番おいしかったか」を尋ねて、子どもが「お肉」などと回答したら、「なんで？」と聞いてみるのです。

本文36ページ

あえて子どもに自分の頭で考えを整理させて、言語化させる（＝表現する訓練をさせる）というところがポイントでしょう。

その都度 子どもに聞くのはつい面倒臭くなり、その行為自体を省略したくなりますが、そこは一呼吸置いて、やさしく子どもに語りかけましょう！

Check!

• 保護者自身がテレビやスマホをみるのをやめて、子どもが集中できるようにする
• 保護者も一緒に資格の勉強や読書をして、親子で集中タイムをつくる

本文58ページ

親が四六時中スマホを見続けたり、テレビをだらだら観てはいないでしょうか？

ポイントは「子供が集中できる環境を整える」「親が集中している姿を子どもにみせる」ということです。

これは中学受験を控える小学生を持つ親にとって、最も気を付けるべき内容かと思います！

国語ができる子になる習慣
ポイント②　コミュニケーションの量を増やす

意識的に会話の機会を設けていくことが大事です。
ニュースの話題でも、趣味の話でもなんでもいいのです。子どもがいる場所で大人同士も会話をする。そんな場面を増やしていってください。

本文65ページ

ご両親が共働きの場合、帰宅後はくたくたに疲れて、ほとんど会話のないご家庭も多いかもしれません。

そこはあえて意識して保護者同士がコミュニケーションを取ることで、子どもにもコミュニケーションの機会を作ることを促していくことが必要なんでしょうね。

特に時事問題・世界情勢や日常の出来事などをよく会話する姿を見せ、子どもを巻き込んでいく力が保護者には求められているのかもしれません。

国語ができる子になる習慣

子供は親の姿をみて育ちますから、「読書をさせたい」と思ったら、まず親は本を読むことが大切です。

その際には必ずしも難しい本を読む必要はありません。自分の趣味の本でもいいですし、雑誌でもいいのです。興味に合わせて開いていれば、子どもが本を身近に感じて「本は楽しいものだ」と思うようになります。

本文71ページ

これは私にとって耳の痛い話です。
実は、私は普段 通勤電車の中で読書をしていて、自宅ではほとんど読書をしていません。

でも確かに子どもに読書をしている姿を見せることで、子ども自身が読書に興味を持つということは確かにありそうですね。

我が家では定期的に図書館に行って本を借りていますので、私も一緒に図書館に行き、興味がある本は何冊か借りて、あえて自宅でも読書をしている姿を見せるようにしていきたいと思います。

国語ができる子になる習慣

さらに国語力を上げるには、「あとで、どんな話だったか教えてね」と声をかけておき、読み終えたら、「主人公の〇〇は何をしたの？」「どんなことを思った？」など子供にインタビューをしてみることです。

尋ねるからには、保護者もその本の内容をきちんと理解していなければなりません。忙しいと思いますが、お父さんお母さんが子どもと同じ本を読むことで、一緒に話をしながら楽しむことができます。

本文72～72ページ

子供の国語力を上げるには「親が聞いて、子ども自身の頭で考えさせる」ということが重要ということです。

これは保護者にとってそれなりに負担になりそうですが、そこは保護者も同じ本を読んで子どもと一緒に話をしながら楽しむマインドが必要なんでしょうね。

子どもだけでなく、親も一緒に勉強をするマインドが重要ということです。

私はあえて子どもの持ち帰ったSAPIXのテキストで出題されている文章を読んで、問題を解いてみようかと思い始めています。もちろん、その後は子どもたちにいろいろ質問して考えさせることが目的です。（大人の「学び」もいつから始めても遅くはないはずですよね？）

国語ができる子になる習慣

「わからない言葉がでてきたら、すぐに辞書を引きなさい」と指導する人もいますが、その前に一旦想像する経験を挟むことが大切です。
想像したあとに、辞書を引いて、「あ、当たった」と答え合わせをします。一度立ち止まって考えることで、わからなかった言葉の印象が強くなり、記憶が定着しやすくなります。そして、言葉の意味を想像する経験を重ねることで、類推する力もつけていくことができるのです。

本文83～84ページ

これは大学受験やTOEICの英文読解でも同じことがよく言われてましたよね。。。
「意味のわからない英単語が出てきたら、まずは前後の文章からその英単語の意味を類推しなさい」って言われるやつです。

まさに、中学受験の国語でも同じ手法を使っていけば、記憶定着や類推力がつくそうです。
（どうしても効率的に勉強させたいばかりに、すぐに子ども自身で辞書で調べさせそうですが・・・）

国語ができる子になる習慣

物語文のなかで、「主人公はどう思ったのでしょう？」といった心情を読み取る問題が苦手な子には、音読することで登場人物の思いや感情を理解できているか確認することをおすすめします。登場人物の感情をくみ取れていない子は、音読しているときに棒読みになることが多いからです。
抑揚をつけて音読すると、登場人物の心情を子どもがどのぐらい理解しているかがわかります。

本文87ページ

物語文ですが、私も中学受験の国語で苦手な分野でした。
きっと、自分勝手に登場人物の心情を解釈して解答していたと思います。

その解決法が「（事前に黙読させたあとに）抑揚をつけて音読させてみる」と書いてあったとき、昔の私だったら棒読みになっていただろうなぁと思いました。

これはすぐに子どもたちに使ってみたい手法です。

国語ができる子になる習慣

作文を書くために必要なことは、「何があったのか」「どんなことを思ったのか」について、まず子どもの話を聞いてみることです。
子どもが作文に書こうと思っていることを話しているときに、親がインタビュアーになって、「そのとき、どう思ったの？」「そのあと、どうしたの？」など、質問を挟みます。聞かれることで、子どもは思い起こしたり情報を整理したりしていきます。聞き手がいるいることで、内容が膨らんでいくのです。その膨らんだ内容を文章にすれば、作文になっていきます。

本文96～97ページ

我が家でも夏休みの作文で毎回苦労しているのですが、本を読み終わった後にインタビューを敢行するといいんですね。

これまでは「すぐに下書きを書いてみて！」なんで子どもたちに言っていたのですが、子どもの頭の中で整理もできていないのにいきなり書くことは酷なことだったのかもしれません。大反省です。

国語ができる子になる習慣

文章を抽象化してとらえる能力は、一朝一夕では身に付けられません。ご家庭で一つの文章や本を読んだあとに、「今日のお話がどうだった？」「どんなことが書いてあったの？」と尋ねるといった取り組みの積み重ねが大事になってきます。

本文110ページ

「文章を抽象化してとらえる能力」とは、言いかえると「要約力」ですね。
これは社会人でも求められる力でして、「資料のメッセージに何を書くか」を考える力とまったく同じです。

小学校の頃から意識して積み重ねていけば、コンサルタントとして必要なスキルである「要約力」でも苦労しないのかもしれません。

今回は我が家の事情で「国語ができる子になる習慣」をメインにピックアップしましたが、それ以外の教科でも気づきになる箇所がいくつもありました。
（国語ができるようになるためには、子どもが自分の頭で考え、子どもが自分の考えたことを表現することを待つ「親の姿勢と根気」が一番重要ということが痛いほど分かりました）

繰り返しになりますが、中学受験の細かいテクニックを書いてある本ではありません。
しかし、日常生活でどんな点に気をつければいいかという「ヒント」が書かれているという点で、中学受験合格を目指している保護者の方にぜひ読んでいただきたい1冊だと思いました。

まなぶくん

子どもの好奇心や興味関心、探究心を大切にしていく重要性が繰り返し書かれている本だよ。それが学び続ける力につながり、子どもたちが生きるうえでの原動力になるはず。

この本に書かれていることを子どもだけに押し付けるのではなく、保護者も一緒に楽しみながらトライするのがポイントだね。

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追伸：
この本とは直接関係ありませんが、東大軍師が説明する「SAPIXのいいとこわるいとこ」です。
この方は元SAPIX講師で、ぶっちゃけトークをしているので、入塾検討の参考になると思います。

私が小学生の頃は、中学受験塾と言えば「四谷大塚」が全盛期でした。

最近の東日本の中学受験塾の合格実績では、①SAPIX、②早稲田アカデミー、③四谷大塚、④日能研、の順というイメージですね。

2023年合格実績比較【偏差値/県名付き】四谷大塚・日能研・サピックス・早稲アカ

ブログに来ていただき、ありがとうございます！！   中学受験2023年組の合格発表（※この記事は、合格実績が出揃い次第順次更新していきます✨） SNS上の合格発表の声を聴いていると、それだけ

mogiraffeblog.com

【中学受験2023】SAPIX・早稲アカ・日能研における難関校合格実績 | インターエデュ

インターエデュで常に話題を集めている大手3塾、SAPIX・早稲田アカデミー・日能研の中学受験合格実績が発表されました。各塾における男女御三家、人気の難関校の合格者数から占有率の見どころをピックアップしました。

www.inter-edu.com

最後に、「中学受験塾の比較動画」をピックアップさせていただきます。ご参考まで。